《第五节中国区域生态环境问题及其防治途径》优质课教案下载

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三、学情分析

学生在该年龄阶段具有求知欲较强，好奇心强，渴望体验成功的心理特征，知识方面符合高二学生认知发展水平，通过区域地理的学习已基本掌握了区域环境与区域发展的学习方法，通过西北地区的学习已对西北地区有了一定的了解。

四、教学目标

1.理解荒漠化的含义；

2.通过多方面获取信息深层次分析西北地区荒漠化的主要原因，培养综合思维；

3.理性认知荒漠化，增强学习责任感和使命感，培养人地协调观。

五、教学重难点

1.教学重点

分析荒漠化的主要成因。

2.教学难点

以荒漠化为例，了解人与自然环境协调发展的重要意义。

六、教学方法

案例教学法、问题探究法、自主学习法

七、教学过程

【先学自研】

课前已布置预习完成本节的相应作业，利用网络搜集有关荒漠化的资料，学生对本节内容已有初步了解。此环节学生自主利用课前时间完成。

【学习引导】

歌曲《月牙泉》里描述“月牙泉是天的镜子，沙漠的眼，星星沐浴的乐园”，它是一个非常漂亮的湖泊。让我们运用BIGEMAP来到月牙泉，比较2007年和2016年的卫星图像，你能发现什么现象？

生：观看录制的视频后发言回答问题。

(设计意图:创设情境，激起学生兴趣，引出主题。）

师：通过观察卫星图像，我们可以很直观地观察到月牙泉和附近水域面积在减小。这是什么现象呢？今天就让我们一起走进荒漠化的学习。为了实现区域的可持续发展，我们要研究它的环境问题，了解其危害，分析其原因，并提出防治措施。以西北地区为例，我们一起来探讨什么是荒漠化？为什么出现荒漠化？如何防治荒漠化？本节课我们重点探究前两个问题。

【环节一】什么是荒漠化？

课件展示问题。

生：阅读和搜索图文资料，解决问题并展示交流。

【点拨讲解】区分“荒漠”和“荒漠化”。“化”在中文中是一种使动用法，“荒漠化”可以理解成“使……变成荒漠”，是一个变化过程。而荒漠是一种自然景观类型。