选修6环境保护《第三节湿地干涸及其恢复》优质课教案设计

选修6环境保护《第三节湿地干涸及其恢复》教案优质课下载

2、过程与方法

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 学生能够运用学习区域地理的一般方法掌握三江源地区的自然环境特征。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 学生能够运用资料分析三江源地区的环境问题和保护生态环境的重要性。

3、情感、态度与价值观

= 1 ﹨ GB2 ⑴ 培养学生的地理思维能力，以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣的能力。

= 2 ﹨ GB2 ⑵ 通过对区域生态环境的学习，提高学生对生态环境与社会经济发展的认识，从而帮助学生树立可持续发展的观念，增强环境保护意识。

教学重点：理解保护三江源地区生态环境的重要性 。

教学难点：区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件，学案

教学过程：

【导入新课】

播放歌曲《故乡三江源》，展示三江源的景观图片。动听的歌声和如画的图片将学生带入三江源地区，学生身临其境，直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

【自主学习】独立自学

任务安排：阅读教材和地图册，独立完成学案“我自主，我能行”部分。通过独立完成学案，学生对本节课知识有了整体的认识，从而培养学生独立解决问题的能力。

【讲授】

一、走进三江源——江河的源地

教师提问：1、请大家回忆一下学习区域地理我们首先应当明确该区域的什么特点？

2、介绍三江源地区的地理位置。

学生回答：1、地理位置。

2、三江源地区位于青海省南部，是青藏高原腹地。

教师提问：为什么三江源地区被称为“中华水塔”？

师生总结：1、运用课件，出示中国地形图，明确三江源地区所在的地势阶梯及其对河流的影响，运用类比的方法，生活中，水塔是建在高处的储水池，利用落差实现自动供水；而三江源地区矗立在青藏高原上，类似于“水塔”源源不断地通过长江、黄河、澜沧江等“输水管道”向下游送水。

2、长江总水量的25％，黄河总水量的49％，澜沧江总水量的15％均来源于这里。

教师提问（提升）：通过数据对比，说出三江源地区水源对哪条河流的影响更大？简要分析原因。