人教2003课标版《第三节湿地干涸及其恢复》优质课教案设计

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３.能提出湿地综合治理保护的措施。

过程与方法

１.通过阅读课本课本大致了解湿地的概念和类型。

２.通过观看视频认识湿地的功能与价值、各类湿地面积减小的原因。

3. 通过阅读课本和讨论等形式，总结湿地面积减小可能造成的影响。

4. 通过综合分析，尝试提出湿地综合治理保护的措施。

情感态度价值观

通过案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识帮助学生形成科学的区域可持续发展观。

【学情分析】

高一学生已具备一定的分析问题、解决问题的能力，但对“湿地” 比较陌生，还没有开始学习研究区域可持续发展的相关内容，因此课程设计要注意结合学生已有知识，增加材料帮助学生理解。本课将进一步提升学习地理的原理和方法，理解区域资源的开发、保护与区域可持续发展的关系。

【重点难点】

教学重点 湿地面积减小的原因；湿地生态系统的功能与效益。

教学难点 湿地综合治理保护的措施。

【教学过程】

教学环节?: ?展示视频，导入新课，出示课题

教师活动?: 展示《大话西游》中宁夏湿地公园的视频，从而引出今天的主题：湿地干涸及其恢复。

学生活动?: 观看视频，进入情境。

设计意图?: 通过视频激发学生的探索兴趣。

教学环节?: 湿地即湿地

教师活动?: 湿地的定义，顾名思义，湿地即湿地。教师根据学生讲评的学前案，板书教材内容概要，同时评价学生回答的正确性。

学生活动?: 不同小组学生讲评《学前案》，同学们讨论更正。

设计意图?: 师生合作，共同完成对知识结构的了解和巩固。

教学环节?: 湿地即诗地

教师活动?: 湿地有着美丽的景观，可以说“湿地即诗地”。湿地不仅有着漂亮的外表，还有重要的生态功能。播放视频《湿地为地球之肾》。

学生活动?: 分小组讨论湿地的价值。