人教2003课标版《第三节湿地干涸及其恢复》优质课教案下载

人教2003课标版《第三节湿地干涸及其恢复》优质课教案下载

通过对本节内容的学习，学生可以提高环境保护意识，尤其是对湿地等生态系统的保护。学情分析高二年学生已具备了一定的自主学习能力，但合作、探究能力还需要加强指导；学生愿意展示自己的个性和才能，对讨论、分享成果环节较感兴趣。

必修2中有学过《人类与地理环境的协调发展》，必修3中学过《区域生态环境建设》，这些内容很好的为本节课打下了基础，学生也可以明白“北大荒变北大仓”的原因，从而探寻湿地减少的原因，并探究保护措施。 教学目标知识与技能：

理解湿地的概念以及导致湿地减少的原因。

过程与方法：

1.在理解湿地的概念、特点的基础上，能够判断或说出一些湿地；

2.能够叙述出导致湿地减少的原因。

3.了解湿地的功能和价值，并通过案例分析，学习湿地干涸的原因及后果和保护措施。

情感、态度与价值观：

通过国内外实例深刻认识保护湿地的重要性，逐步树立保护自然的意识。教学重点和难点重点：1．湿地的概念、价值。 2．湿地破坏的原因和恢复保护方法。

难点：1.湿地的概念。 2.湿地破坏的原因和恢复保护方法。教学流程示意1.播放视频《候鸟的停歇地正在消失》。

2.学习湿地的概念、特点。

3.学生根据课前预习的情况，结合学案要求，分组讨论并记录本组的讨论结果。

4.各学习小组展示讨论成果，师生共同找出湿地的价值、减少的原因及保护措施。

5.课堂小结。

6.课堂反馈。

7.为保护湿地策划一句广告词，以唤醒大众对湿地的关心和保护。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课播放公益广告视频《候鸟的停歇地正在消失》。发现候鸟的迁徙路线，知道候鸟的停歇地正在减少，为候鸟的伟大迁徙感叹，为鸟儿的停歇地减少而思考。引起学生对湿地的关注，激发学生了解湿地、保护湿地的欲望。学习湿地的概念、特点指导学习湿地的概念、特点，并展示一些美丽的湿地的图片。理解湿地的概念、特点，并被美丽的湿地吸引。突破重点：湿地的概念、特点。展示图片让学生欣赏湿地之美，进一步激发学生关注湿地、保护湿地的欲望。小组合作探究湿地有着许多美称，如资源的宝库、生命的摇篮、天然空调机、天然水库、地球之肾、鸟类的乐园等，请结合湿地的美称谈谈湿地的作用。

各小组有3分钟时间讨论以上问题，并把讨论成果记录在草稿纸上，最快讨论出成果并交到老师手里的两个小组有奖。

3分钟后有多个小组把自己的讨论结果争先恐后的交到老师手中。

老师对学生的讨论结果肯定、分析存在问题，生成解决对应问题的一般思路。表扬优胜组，并兑现奖励。各小组积极热烈的讨论，并做好记录。

生态效益：具有调节气候、调蓄水量（涵养水源，调节径流，蓄洪防旱）、降解污染物、净化水体、释放氧气、美化环境、保护生物多样性等功能。

经济效益：提供丰富的动植物产品、提供水资源、提供矿物资源、能源和水运。

社会效益：观光与旅游、教育与科研价值。培养学生的合作探究能力、分析解决问题的能力以及竞争意识。

培养学生归纳总结、表达的能力，也体现“学生为主、教师为辅”的课堂。过渡2016年7月初，武汉城区渍涝严重，交通瘫痪，部分地区电力、通讯中断。网友们调侃说，以后武汉人结婚新标配：房、车、船。

为什么会出现这样幽默事情？原因：湖泊减少，即湿地减少。被这件新鲜事吸引，并思考为什么会出现这样的问题。激发学生探索知识的欲望。自主学习

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