《第二节非可再生资源合理开发利用对策》优质课教案下载

《第二节非可再生资源合理开发利用对策》最新教案优质课下载

增加学生的环保意识。

以学生最熟悉的化石燃料—煤炭为例，进而掌握任一化石燃料的合理开发与利用，培养学生从熟悉到陌生、从特殊到一般的应用地理知识和解决地理问题的能力。

【教学重难点】

煤炭在开采、运输、利用过程中的环境问题及措施；

煤炭工业发展循环经济的效益；

【教学策略】

通过设计多个案例，配上煤炭开发利用过程中不同环境的生产情景图片，引发学生对煤炭生产不同环节产生的环境问题的思考，并积极提出解决措施；

【教学用具】

PPT、导学案

【教学过程】

一、情景与问题

播放《煤炭噩梦》4.22世界地球日获奖短片：短片讲述人类发现了煤炭，并发现煤炭能够燃烧，因此大规模开采，进而带来了工业化、城市化水体的快速发展，但与此同时，环境问题也随之产生，气候变暖导致海平面上升，导致地球毁灭。视频结尾，故事主人公又站在当初发现煤炭的位置，引起学生对煤炭引发的环境问题的思考，那我们还会去开发煤炭发？

的确，随着煤炭资源的开发利用，带来了工业化和城市化的快速发展，而在世界三大常规化石燃料煤、石油、天然气中，中国的能源消费结构一直是以煤炭为主，在促进了中国经济快速发展的同时，也造成了深刻的环境问题。我们如何在开发资源的同时保护环境？

（配图：4幅，煤炭开发利用过程中四个不同生产环节的生产景象）。

二、知识与技能

教师展示图1：

设计问题1：【思考】根据图1，此情景为煤炭资源开发过程中的____环节？

【讨论】可能会产生怎样的环境问题？

【教师小结1】①破坏地表植被，加剧水土流失、土地沙化；

②井下开采导致采空区地面塌陷；

③废渣可能会自燃；

④地表裸露，产生扬尘，污染空气；

⑤露天开采，雨水冲刷下渗，污染水源；

【问题1设计意图】：通过学生讨论，教师引导学生理解开采过程中的环境问题产生的根源是露天开采，不注重植被的保护，并且能从不同角度去思考可能会产生的环境问题。

教师展示图2：