《第二节非可再生资源合理开发利用对策》优质课教案下载

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3.结合实例，分析化石燃料在开发与利用过程中存在的环境问题。

4.结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。

过程与方法:

(1)通过探究中国川气东送工程修建的原因及对目标市场的影响,培养学生教材知识的迁移应用能力;

(2)通过辩论石油资源是否会耗竭，锻炼学生的语言表达能力、逻辑思维能力和临时应变能力;

(3)通过探究内蒙古煤炭基地建设存在的问题及解决措施，培养学生分析问题、解决问题及辩证思考问题的能力。

情感、态度与价值观:

通过辩论赛形式，实现了学生对地理学科学习兴趣的培养，并培养学生善于团结合作，乐于思想交流的学科素养，通过结合内蒙古煤炭基地的具体事例,增强了学生对学习内容的现实感与真实感，树立学生“在生活中学地理，在学地理的过程中学会生活”的观念，进而培养学生的可持续发展态度价值观。

学情分析

学生在必修三第五章已经学习了以西气东输为例的资源跨区域调配的相关知识，对化石燃料的开发利用中存在的问题及解决措施有基本的掌握，并且本节内容为选修地理知识，此时的学生已经完整地学习了高中地理的三册必修教材，对高中地理涉猎的相关知识有一定程度的理解，有一定解决实际问题的能力，但稍显不足，并且答题思路不够完整，脑海中对本节课的知识体系也不完善，本节课的知识目标“分析化石燃料开发与利用存在的问题及解决措施”对于学生而言是较好达成的，于是，运用所学知识解决实际问题的能力培养就是本节课的重点与难点，运用理论知识解决实际问题的过程也会激发学生的学习兴趣。

重点难点

重点:1.理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。

2.合理开发与利用化石燃料的主要措施。

难点:理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。

教学过程

第一学时

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

播放非洲最大产油国尼日利亚遭遇油荒视频，播放视频前请学生观看视频时注意思考视频内容表明什么问题，通过观看视频，学生很容易发现化石燃料等非可再生资源面临枯竭的现实。同时，视频中也表明化石燃料对人们生产、生活是十分重要的，此时，教师可以进一步追问学生能源资源对生产、生活有哪些重要意义，然后再进一步抛出疑问：面对如此严重的能源短缺现状，我们该如何解决呢？带着这些疑问我们进入到本节课的学习。

观看视频时注意思考下列问题：视频内容表明什么问题？能源资源对生产、生活有哪些重要意义

这样设计的目的是问题式导学，既激发了学生的学习兴趣，同时学生带着问题学习，学习就更具有目的性。