人教2003课标版《第一节森林及其保护》新课标优质课教案设计

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3．理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。

教学重难点：

重点：

1．森林资源破坏的原因森林的生态功能

2．森林的生态 功能

3．保护森林应采取的保护措施；

难点：森林被破坏后产生的 危害

教具准备：多媒体图片

教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等

教学过程：

导入：森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统，人类的远祖就是从森林中起源的。而被誉为“生物 科学家的天堂”和“地球之肺”的亚马孙热带雨林正在以惊人的速度消失。科学家们认为亚马孙的热带雨林正在被“草原化”，预计，以目前的森林大火发生频率和砍伐速度，在未来50年至100年内，亚马孙热带雨林最多将有60%消失殆尽；至少，也会有20%到30%的丛林转化为草原。

一、滥伐森林的生态灾难

1．原始林：约占陆地面积的47．7％（8000年前）

——根据林木生长所需的气候、土壤和海拔条件估算

2000年：约占全球陆地面积的30％

2．不同时代对森林的破坏作用

原始社会农业社会工业时代人类活动刀耕火种、游耕制度人口增多，无计划垦殖和大量使用薪柴大规模商业性机械采伐对森林的影响对原始森林有所破坏，但是因人口稀少，森林仍然有自然更新的机会面积逐渐减少面积锐减通过列表，使学生认识到：森林被破坏是随着人类社会发展而加速的，尤其是工业社会以来

3．森林分类：

（1）按森林疏密 密林 2／3

疏林——由阔叶树和草地组成 1／3

指导学生读图4．1：说出 (1)森林种类；(2)每种森林具体分布地区；(3)探究种类数量和分布地区之间的关系。

（可以从自 然(气候、 地形等)和人文(人口、人类生产方式等)两方面分析。）

（2）受人为影响程度 天然林 不足40％

“半天然”林

人工林