选修6环境保护《第一节森林及其保护》优质课教案设计

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教学目标

1.了解森林锐减的原因、危害和措施。

2.运用世界森林的分布示意图,说明世界森林种类

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课

向学生展示思维导图各位美女帅哥大家好。我来自生物圈，名字叫做森林，你们可以叫我大森、大林或者大森林。很高兴有机会和大家共度一段美好的时光。下面我们一起开心的玩吧。你们准备好了么？一起“上天吧”。

播放自己制作的视频剪辑。世界不同地区航拍森林、草原分布和珲春湿地。

通过视频你们看到了什么？(学生回答森林、草原、湿地……)

森林、草原、湿地等共同构成了人类赖以生存的生态环境。但是由于人类的不合理活动，导致生态系统的严重破坏。而在陆地生态系统中森林又是最强大、最复杂、最能长久的生态系统，所以我们从它讲起。陆地生态系统保护的核心是保护森林，植树造林。这说明森林非常的重要，既然非常重要我们就要对它好一点，关心它，喜欢它。在地理界如何喜欢一个人（森林）呢？永远要抓住两个词汇，时间空间。时间即喜欢一个人有多久，从两百万年到现在，从现在到两百万年以后。空间，你喜欢的人在你的世界里占有多大的位置。珲春那么大还是整个中国或者世界那么大。喜欢一个人（森林）还要研究它家住在哪里？（森林分布）；研究它有哪些优点（功能）；研究过去它受到的伤害（森林破坏）；它受到伤害的原因（森林破坏原因）；人（森林）后伤害后很生气，后果很严重（危害）；喜欢它就要保护它（保护森林）。

教师边讲边在黑板上画思维导图观看视频，感受不同空间尺度森林的分布。逐步形成时空观。

学生观看和思考让学生感受不同空间尺度、不同的森林植被的分布和和陆地生态系统的其他部分。（时空观、整体观、地理实践力）

培养学生的综合性思维世界森林的分布

PPT展示世界森林的相关资料和数据

PPT展示中国和世界有关森林的数据【思考】 1. 世界的森林主要分布在哪些地区？(以针叶林、 热带雨林和季雨林为例)

森林严重破坏地区分布在哪些大洲?（图4.1世界森林的分布示意）

教师总结：不同类型的森林分布在世界不同地区，这是空间。

承转：刚才我们以图片的形式展示了世界森林的空间分布，下面我们一文字和数据的形式来看一下

【森林相关资料和数据】

原始林 （8000年前）：约占陆地面积的47．7％

——根据林木生长所需的气候 、海拔_和_土壤等条件估算

世界森林 2000年：约占全球陆地面积的30％

按森林疏密 密林 2／3

疏林——由阔叶树和草地组成 1／3

原始林 不足40％

受人为影响程度 “半天然”