《第三节湿地干涸及其恢复》新课标优质课教案设计

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2、三江平原的自然特点，通过三江平原的地理位置来进行分析。

3、“北大荒”变成“北大仓”的原因。

4、在对湿地环境效益理解的基础上理解停止开发三江平原荒地的原因

过程与方法：

通过地图了解三江平原的地理位置，分析三江平原的自然特征，从可持续发展的观点分析为什么要停止开发“北大荒”。

情感态度与价值观：

通过三江平原自然特点的分析及其历史的演变过程：北大荒——北大仓——北大荒的转变过程，让学生树立正确的生态环境保护观念。

【教学重点】

1、三江平原的自然特点。

2、“北大荒”成为商品粮基地的优势。

3、湿地的生态环境效应。

4、湿地的恢复。

【教学难点】

1、“北大荒”成为商品粮基地的优势。

2、湿地的生态环境效应。

【课时安排】

1课时

教学过程

导入新课

一、湿地是什么？引出湿地的概念：

二、复习北大荒的环境特点：

1、北大荒在哪儿呢？（出图片，学生看图总结北大荒的地理位置）

地理位置包括：

相对位置：

纬度位置：