人教2003课标版《第二节当代环境问题的产生及其特点》优质课教案设计

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3．通过分析环境问题产生原因的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动，培养学生保护环境的自律性和责任感。

教学重难点：

重点：环境问题的表现、特点、成因

难点：环境问题的成因

教学方法：比较法、图示分析法、图示法等

教学过程：

导入：播放视频引入新课。

阅读教材第一部分，完成学案上预习部分内容。

一、环境问题的表现

（1）资源短缺

多媒体展示图片，请学生分析社会发展的不同阶段人口的增长情况以及个人对资源的需求情况，从而得出结论：当前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种程度上面临资源短缺问题。

（2）环境污染

由于人类对资源的需求量越来越多，弃置到环境中的废弃物也越来越多，有的废弃物几乎不能降解，造成较严重的环境污染。

提问;你知道的环境污染有哪些?

多媒体展示图片，了解环境污染的类型有哪些。

（3）生态破坏（主要是植被的破坏）

①生态系统的基础与核心：植被

提问：植被有哪些功能?

②植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。

多媒体展示图片，了解我国面临的生态问题有哪些。

全球环境变化

近几十年来，人类对环境破坏越来越严重，范围已经遍及全球的每个角落，使全球环境趋于恶化。如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。

多媒体展示图片，了解全球环境趋于恶化带来的危害。

环境恶化而直接造成的环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺，环境污染与生态破坏又使其加重了；而这三个方面表现的规模都已扩展到全球。

通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要了解以下知识：