选修6环境保护《第三节解决环境问题的基本思想》优质课教案下载

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2.?? 教学重点/难点

教学重难点：

树立可持续发展观。

3.?? 教学用具

4.?? 标签

?? 教学过程

教学过程：

导入：

在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压力的情况下，我们除了采取有效行动，以求达到环境与发展双赢的结果外，别无选择。要把行动由自发转为自觉，必须依靠正确的思想来指导，因此树立现代环境观和发展观乃是最基本的任务。

一、一种新的环境观

? ? 1．环境观的概念：

人类的环境观（也称为自然观，或人地关系论）是指人类在长期与环境的共存与斗争中逐渐认识环境而形成的，人类对与其赖以生存的环境相互关系的基本认识。

环境观是世界观的一部分，它决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。

? ? 2．两种不同的环境观

活动

? ? 树立正确的环境观是重要的，更重要的是人人都要把这种正确的认识见诸行动。我们往往在思想上认识到它的重要性，而在实际行动中却常常背道而驰。请以无记名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。

1．收集表格，计算每一项结果的百分数，然后分析结果。

点拨：在课前组织环境小组或环保积极分子进行“环保行动调查”活动，印发、收集统计问卷。上课时公布调查结果，全班进行讨论。

2．根据统计结果进行全班讨论，分析为什么会有这样的结果。

点拨：这项活动的目的在于使学生的环境观念提升到指导行动、形成行为习惯的水平。人们对知行差异司空见惯，往往习以为常。调查活动能揭示这一问题，引起关注和思考，促使学生进入“从我做起”的境界中。这是一项育人价值较高，有较强的可操作性。

3．人类应该怎样实现“保持同自然界(环境)的平衡协调”呢? ? ?

点拨：只要人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，认真研究，谨慎而合理地利用自然资源、保护环境，就能实现人类与环境关系的协调、平衡。

二、树立可持续的发展观

1.可持续发展的思想在中国源远流长

早在春秋战国时期，我国就有封山育林、定期开禁、保护生育期的鸟兽鱼鳖，使自然资源休养生息，以保永续利用的主张和法令。如：(以下资料可制作成投影片或利用多媒体技术将其放给学生，并解释、翻译，让学生了解早在2000多年前的春秋战国时期，我国已经有了可持续发展的思想萌芽和一些实践行动)