《第三节解决环境问题的基本思想》优质课教案下载

《第三节解决环境问题的基本思想》最新教案优质课下载

二、学习目标：

知识与技能：

1、学生在课前的自主学习中逐渐地认知和感悟什么是环境观，为什么要更新环境观，旧的环境观错在哪儿了？新的环境观为什么更适合人类的持续发展。

2、学生能树立正确的环境观、人地协调发展观，具有正确的环境价值观。

3、学生能用已拥有的生成资源指导自己的日常生活，例如，生活垃圾分类等。

4、学生在这次活动中学会了利用网络完成学习任务，交互式电子白板的使用、爱剪辑软件的使用等技能。

情感态度价值观：

1、通过本课的学习，学生系统地认识了环境和环境问题，知道了正确的思想是指导正确行为的条件，树立了正确的环境观、人地协调发展观和正确的环境价值观，为今后的日常生活或在不同的社会岗位上决策提供正确的指导思想。

2、学生克服了自己的一些缺点，例如，胆小，不敢在人前发言；不能倾听别人的发言；能和组内的学习伙伴交流学习方法、学习的角度和学习结果等。

三、教学策略与资源：

教学策略：通过任务布置，学生分组合作学习，明确要解决的问题，利用丰富的网络资源，先让学生自主学习，创设小组协作的时空条件。教师要跟进检查进度，更重要的是组织、引导学生辩论答疑，促成学生学习资源的生成，最后通过课堂展示完成学生的学习任务。

硬件资源：交互式电子白板。

软件资源：白板制作软件、爱剪辑。

四、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动多媒体使用情况（课堂学习过程的记录）课前学习环节（一）任务指导，自主学习；创设时空，小组协作。一、告诉学生我们要干什么。

1、我们要探讨的问题是：《第三节 解决环境问题的基本思想》

2、我们要知道以下三个问题：

a.旧的环境观错在哪儿了？

b.新的环境观好在哪儿了？

c.怎样将可持续发展落实到我们身边的事情上？

二、告诉学生我们通过什么渠道可以解决这些问题。

1、可以通过互联网查询有关环境的知识。

2、可以通过网上的同名微课学习相关知识。

3、可以查阅有关环境类的杂志，例如《环境科学》、《环境保护》、《环境污染治理技术与设备》、《环境化学》等，了解相关知识。

4、可以走访相关部门，了解相关知识。例如：吴忠市环境保护局、吴忠市环境监测站、吴忠市环卫局等。一、学生可以自由地分成三个组，每个组解决一个问题。第一组的问题重在对第一节和第二节的分析、归纳、提炼上，所以适当地减少人数，要选择一些理性逻辑较强，分析整理能力较强的学生；第二组的问题可以分为三方面，所以适当地增加人数。第三组需要做一个宣传策划，所以要求学生思维发散，有一定的音乐、美术等方面的特长。