《第一节水污染及其成因》优质课教案设计

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1、“天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点

2、 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，

可以举一两个例子，不必追究细节。

学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论法等

教学过程：

一、导入：请课前学生准备图片（学生通过身临其境，感受家乡小河的污染，会让其他学生产生共鸣）

我家乡的那条小河如今是什么样子？

二、自主学习，课前老师检查（基础内容自学，提高自学能力）

（一）、天然水的自净作用

1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的① ________________能力。

2．天然水体的净化作用

(1)净化作用分类：包括物理净化、化学净化、②__________净化。

(2)水体自净能力比较：河流水＞③__________＞地下水。

(3)意义：掌握不同水体的④______________，充分利用水体的⑤______________，就能以最⑥__________的方法控制和治理水污染。

3．水污染：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其⑦__________，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成⑧__________、水体⑨__________降低甚至丧失的现象。

（二）、水体污染现象

1．水体富营养化

(1)污染源：⑩__________等营养物质。

(2)表现：湖面上出现一片片的“水花(水华)”，又称“?__________”，在海洋上则称为“?__________”。

(3)危害：湖中植物?__________受阻而死亡；?_________大量死亡；? _____________遭到严重破坏；湖泊将演变成?__________。

2．海洋水体污染

(1)污染源：近海石油的开采、加工和?________过程。

(2)危害：油污染导致?_____________大量死亡；油膜和油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻

的?_________，底栖动物还要受沉降到海底的石油的影响；间接对?__________造成危害。

三、突破难点：