人教2003课标版《第一节水污染及其成因》公开课教案下载

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(1)

(2)自净能力

影响因素：流动速度快，____________短，溶解氧____，则自净能力强；反之，则弱。

自净能力的比较：________＞________>地下水。

(3)意义：掌握不同水体的____________，充分利用水体的____________，就能以最经济的方法控制和治理水污染。

3．水污染定义

思考 　为什么河流水的自净能力强？

二、水体污染现象

1．水体富营养化

(1)污染物：________、________等。

(2)形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中水的流动性差，自净能力弱。

(3)危害 eq ﹨b﹨lc﹨{﹨rc﹨ (﹨a﹨vs4﹨al﹨co1(　　　迅速繁殖，出现“水花(水华)”或赤潮,湖中植物因　　　　　　受阻而死亡,鱼类大量死亡，　　　　　　遭到严重破坏,湖泊演变成　　　　))

2．海洋石油污染

(1)污染源：近海石油的________、加工、________。

(2)危害

①油污染直接导致海鸟、海兽的毛、皮丧失________和保温性能，或因堵塞________和感觉器官而大量死亡。

②油膜、油块能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的________作用，沉降到海底的石油影响海洋底栖动物。

③石油氧化分解，大量消耗水中的__________，间接地对生物造成危害。

探究点一　天然水的自净作用

探究活动 　阅读下面材料，回答问题。

图A为我国华北某区域简图，图B为甲、乙两水文站实测化学耗氧量COD(mg/L)水质状况曲线图。(注：COD的数值越大，则水体污染越严重)

说出甲、乙两处河流水质的差异并解释原因。

探究点二　水体污染现象

探究活动