选修6环境保护《第一节水污染及其成因》优质课教案下载

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3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

教学重难点：

分析有关水污染现象的污染过程及其危害

教具准备：多媒体图片

教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等

教学过程：

展示水污染的4张图片引入新课

展示四大文明古国的位置图，说明文明发源与水的密切联系。

问题：污染物进入水体是否就是水污染？

人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 地理环境对人类的发展 具有双重保障 作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。

一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例）

1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

2．自净过程中的几种机理（以天然水为例）

（1）污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化.展示图片：污染物进入天然水体后发生了什么？

（2）.河道中不同层面的净化机理

展示图片：河道中不同层面的净化机理

问题：影响水体自净能力的因素有哪些？

3．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

原因：因为河水不停地流 动，若干天就 可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。

4．自净作用的意义：

掌握不同水体的自净规律， 充分利用水体 的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。

思考：既然天然水体有自净能力，我们是否就可以无限制的向水中排放污染物？

水体的自净能力是有限度的，而且不同种类水体的自净能力是不同的。

小结：不同种类水体的自净能力是不同的。但是，不论任何水体，其自净能力都是有限的。如果进入水体的污染物超过水体的自净能力，就会造成水污染。

二、水污染