选修6环境保护《第一节水污染及其成因》精品优质课教案设计

选修6环境保护《第一节水污染及其成因》精品教案优质课下载

考查形式　常以某区域环境问题事件为背景，考查环境问题的表现、成因、危害和治理措施。

——————— 情景导入先思考 ———————

导入设计：?“屈原穿越” 引入：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”。2000多年前的浪漫主义诗人屈原穿越到21世纪，想寻找一处清水濯缨。他可找的到？

展示：以“中国水污染地图”为背景，展示“松花江中的化工原料桶、福建汀江水污染”等事件，以说明当今水污染的严重性。 【设计意图】通过诗句中“濯我缨、濯我足”这些行为活动，对比当今，学生深切感受到当年水质的清澈，和今日水污染的严重性，自然而然引出本节课课题。同时结合当今最热门的剧情设计“穿越”，激发学生的无限遐想，并生出探究的欲望

——————— 问题探究 ———————

“陆地水污染——水体富营养化”设计：“太湖蓝藻事件”??

转承：在“太湖美”的音乐背景中展示图片，先展示太湖美景，再转为蓝藻爆发后的太湖图片，把学生带回那个危机的时刻。??

?1、危害： 学生活动：⑴根据生活实际说说太湖蓝藻爆发带来的危害有哪些？ ⑵根据P17图2.6，说说若蓝藻不断爆发，我们的子孙将看到什么样的太湖？

【设计意图】作为无锡本地学生都经历过那一段不堪回首的往事，通过活动，让学生学会分析水污染危害的一般思路，同时全面的看清这次水污染事件带给我们的伤痛，特别是活动（2），让学生进一步体会这次事件可能带来的更为严重的后果，从而唤起他们的环保意识，增强他们的环保观念。

——————— 应用体验不可少 ———————

．右图示意长江下游某湖泊进水口和出水口平均污染指数变化，指数越大，污染程度越高。据此回答下列问题。

(1)指出该湖泊进水口和出水口平均污染指数的差异特点，并就其中一个特点分析其原因。

(2)简述图示现象对湖泊生态环境的影响。

解析：第(1)题，湖泊具有自净能力，因而出水口的污染程度较小；随着污染加剧，湖泊自净能力减弱，出水口、进水口污染差值呈缩小趋势。第(2)题，湖泊受到污染，水质恶化，影响水生生物生长。

答案：(1)出水口污染程度低于进水口，差值呈缩小趋势。出水口污染程度低于进水口的原因：湖泊有一定的自净功能。(或差值呈缩小趋势原因：排入湖泊的污水量增加，湖泊自净能力下降)

(2)湖泊水质恶化；影响鱼类和水生植物生存(生物多样性减少)；加剧湖底有害物质淤积。

水体污染现象

“陆地水污染——重金属设计：“日本水娱湾事件”

“海洋水污染——石油泄露设计

——————— 情景导入先思考 ———————

2017年9月26日，一艘载有约2 500 t原油的小型油轮在希腊萨拉米斯岛附近海域沉没，船上部分原油泄漏。最初受污染的海域约1.5 km长，但在风力的作用下，污染逐渐扩大到雅典西南郊的比雷埃夫斯以及东南郊的格利法达等地。本次原油泄漏不仅造成了巨大的生态损失，还会带来高达5亿欧元的经济损失，并导致希腊的渔业、餐饮业、旅游业、船舶租赁和贸易行业失去数百个就业岗位。

思考探究：这次石油泄漏事件造成的生态损失可能有哪些？

提示：①油污染直接导致海洋生物毛、皮丧失防水和保温性能，或因堵塞呼吸和感觉器官而死亡；②油膜和油块粘住大量鱼卵和幼鱼，阻碍海藻光合作用；③沉降至海底的石油影响海洋底栖动物；④石油氧化分解会消耗溶解氧，间接危害生物。

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三、水污染的防治措施