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《第一节水污染及其成因》精品教案优质课下载
展示被污染的水
叙述：水是生命之源，世界文明的发祥地大都有河流相伴。今天我给大家带来了一瓶水，这样的一瓶水还能被叫做生命之源吗?还能孕育文明吗？
总结：这样的水，已经被污染了，现在的它不能作为我们生命之源了。
提问：那么你认为什么是水污染呢？
观察被污染的水体，感受水污染对人类文明的影响。
学生思考并给水污染下定义，了解水污染。
让学生近距离接触到被污染的水体，并理解水污染。
从水污染现象追寻水污染的本质。
这样的一瓶水来自我们的母亲河---------釜溪河。釜溪河之所以被称作我们的母亲河是因为釜溪河孕育了我们，我们先来感受一下曾经的母亲河。（展示50、60年前母亲河的前世--------清澈的河水，河边有人家洗衣做饭，播放舒缓的音乐引起思绪的共鸣）
曾经的母亲河山青水秀，是因为没有污染物吗？（简单和学生讲解水的自净机理。认识水的自净能力对人类防治水污染的意义。）
感受曾经的绿水青山的美，产生对美号环境的追求和向往。
思考，我们的母亲河在以前为什么几乎没有产生水污染现象。
从学生深刻接触的母亲河的前，引发学生对美好环境的向往。
诱发学生思考，导入水的自净能力。
曾经的母亲河山青水秀，仪态万千，可是现在她却变了模样。（展示母亲河的今生-----------水污染，污水横流，鱼虾绝迹，水质恶化，播放悲伤的音乐，引发学生的痛心和沉思。）
问题：水污染有许多现象，其中主要表现为重金属污染、水体富营养化、海洋石油污染。今天我们就以水体的富营养化为例探究一下水污染的污染物、污染源、和危害。
观看PPT，痛心和思考。
讨论并总结母亲河水体富营养化的的原因和危害。
画风突变中叩击学生内心，从大美到大丑、大恶引发学生的思考和分析水污染的污染源。
我们怎么让母亲河重回过去，并永葆美丽？
（再次母亲河的前世--------清澈的河水，河边有人家洗衣做饭，播放舒缓的音乐引起思绪的共鸣）
学生探究水污染防治的措施。
从最关心的母亲河出发探寻水污染防治的一些措施，培养热爱家乡和家乡环境的精神。
我们学习了水污染及其成因，现在让我们做一做高考题，感受一下高考的魅力吧。
体验高考，完成课堂检测。