选修6环境保护《第一节水污染及其成因》优质课教案下载

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3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。

教学重难点：

分析有关水污染现象的污染过程及其危害

教具准备：矿泉水瓶子、水、多媒体图片、视频资料。

教学方法：实验演示法、比较法、案例分析法、探究教学法等

教学过程：

新课导入：播放视频《西吉县葫芦河综合治理措施》，介绍我们身边的水污染；

问题2：是不是污染物进入水体就会造成水污染呢？（学生思考：并不是，天然水体对污染物有自净作用）

一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例）

1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

　　　人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。

2．天然水体自净的机理

污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。

3.不同水体的自净能力

【师生互动】实验演示：

1 准备材料：四个矿泉水瓶子，红墨水，自来水；

2 步骤：其中两个装有不同水量的水，各滴入一滴红墨水，2分钟后观察水的变化（结论：水体自净能力和水量有关）；另取一个瓶子滴入一滴墨水，不断添加干净的水，观察水的变化（结论：水体自净能力还跟流速和更新周期有关）

小结：4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

原因：因为河水不停地流 动，若干天就 可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。

结论：

1．自然界广泛存在净 化作用。这里 以天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。

2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。

5．自净作用的意义：

掌握不同水体的自净规律， 充分利用水体 的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。