《第一节水污染及其成因》优质课教案下载

《第一节水污染及其成因》最新教案优质课下载

教学重难点：

分析有关水污染现象的污染成因及其危害

教具准备：多媒体图片

教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等

课时安排：1课时

一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例）

1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。

1.1．自净过程中的几种机理（以天然水为例）污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。

2．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。

原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。

说明：

1．自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。

2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。

3．自净作用的意义：

掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。

二、水污染

1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。

案例１震惊世界的水俣病

通过这个案例，需要能够掌握：

⑴污染物：甲基汞

⑵污染发生过程：甲基汞经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高。猫和人吃了中毒的鱼后，造成神经中毒。

⑶危害：神经系统和运动系统发生严重障碍，甚至造成死亡。

2．水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一

⑴污染物：植物营养素氮、磷等

⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。