选修6环境保护《第一节水污染及其成因》优质课教案下载

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【重点难点】

1. “天然水的自净作用”和“水体污染物”是重点。

2. 作用的机理（或作用的过程）是难点，因为作用的机理非常复杂，可以举一两个例子，不必追究细节。

学习方法：比较法、案例分析法、探究讨论法等

教学过程：

看漫画思考：

（1）从图中你们发现了什么？联想到什么？

（2）这种现象和问题哪里最突出？我们生活在农村，这种问题农村有吗？

（3）除此之外，在我们身边还有哪些主要的环境污染问题？

【知识链接】

一、天然水的自净作用

1．环境的自净能力：环境对外来物质具有一定的①________、②________能力。

2．天然水体净化作用的机理

(1)分类：物理净化、化学净化、③____________。

(2)天然水体自净能力比较：环境空间越大的自净能力越强，流速越快的水体自净能力越强。河流水>④________>地下水。

(3)意义：掌握不同水体的⑤____________，充分利用水体的自净能力，以⑥__________的方法控制和治理水污染。

3．水污染：在一定的时间、空间范围内，环境的自净能力是有限的，如果污染物进入天然水体，并⑦________其自净能力，就会改变水和底泥的⑧____________，改变水中⑨__________组成，造成水质恶化、水体利用价值⑩________甚至丧失的现象，这就是水污染。

二、水体污染现象

1．水体富营养化

(1)污染物：植物营养素?______、?____等。

(2)形成条件：较为?________的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体?____________急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。

(3)氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内?______到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以 ?________、?________占优势。此时，湖面可出现一片片的 “?____________”，又称“藻花”，在海洋上则称为 “?________”。

(4)富营养化的水体中，导致鱼类死亡生态系统恶化原因分析：

藻类本身有毒，残体分解时还要消耗大量?________，使鱼类大量死亡。藻类死亡残体被分解后，氮、磷等植物营养物质重新释放到水中，形成周而复始的物质循环，最后使水生生态系统遭到严重破坏，久而久之，湖泊演变成沼泽。

2．海洋水体污染——石油泄露