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《第一节水污染及其成因》精品教案优质课下载
教学目标：
知识目标：了解水污染产生的原因，水污染的类型、危害、防治水污染的措施。
技能目标：培养学生通过自己查阅资料、整理资料并利用资料，解决问题的能力；培养学生自己完成案例归纳总结的能力。
情感态度价值观：通过学生自己查阅资料让学生了解水污染的危害，认知水污染的防治迫切性，认识到保护水源的重要意义。鼓励学生从自己身边做起，提高环保意识。
教学重难点：分析水污染事件的形成原因、危害以及防治措施。
教学方法：
主要教具：多媒体课件
教学过程
导入设计： 播放视频“水危机”
用视频展示中国乃至全世界水污染的严重性以及水对于我们人类的重要性，水污染如果不在受到人类的关注，人类终将因水而死。
接着用多媒体张氏“家乡的濉河”，实地拍摄了濉河四处景观图分别位于：濉河（龙兴桥）、濉河（恒大名都）、濉河（五里郢）、濉河（南三桥）。利用这四个地区让学生了解生活中的濉河水污染的现象，激发学生学习的热情。
设计目的：大范围和小范围对比让学生深切感受到水污染的严重性，自然而然引出本节课课题。同时利用学生热爱家乡的情感，激发学生的无限遐想，并生出探究的欲望。
水体污染现象
（一）水体污染类型：
安徽巢湖，一座简易渔码头被蓝藻覆盖（水体富营养化）
一家铜矿的污水泄漏，造成河流和水库污染，鱼群死亡（重金属污染）
中国北部一个海港，渔民们在清理泄漏的原油
展示水污染的三种类型，让学生判断濉河水污染属于哪种类型？
设计目的：检测学生自学情况，引出水体富营养化的概念，形成的过程。
过渡：濉河的水污染属于水体富营养化，接下来我们就来学习水体营养化的相关知识。
水体富营养化
水体富营养化根据存在的领域不同，分为水花（水华）、赤潮。
提问：水体富营养化形成的过程。
让学生了解水体富营养化的形成过程以及污染物和造成的危害，并引出濉河水体富营养化的原因解决生活中的实际问题，学以致用。
濉河水体富营养化的原因