《第一节水污染及其成因》优质课教案设计

《第一节水污染及其成因》教案优质课下载

（一）知识与技能目标　　

1．了解天然水的自净作用和水体污染现象。　　

2．掌握水污染事件形成的原因、过程和危害、防治的主要措施。

3．通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。　　

（二）过程与方法　　

1．通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。　　

2．通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力，掌握案例分析的一般方法。　　

（三）情感、态度和价值观　　

1．通过学生对“2014广西大新县重金属污染事件”和“太湖的富营养化现象”案例的分析，激发学生学习地理、探究地理问题的兴趣。　　

2．通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。　　

二、教材分析

本节内容选自高中地理选修6第二章《环境污染与防治》第一节，教材重点分析了水污染的原因、危害和措施，符合课程标准所要求的“说出其形成的原因、过程及危害”、“说出其防治的主要措施”。教材介绍了三个污染源：重金属污染、生物污染、石油污染，分别选用了三个案例：日本水俣病事件、太湖的富营养化现象、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件来说明。其中日本水俣病事件和瓦尔迪兹号油轮泄漏事件案例离学生生活较远，没有亲和力，无法引起学生的共鸣，如果照本宣科必然会使课堂乏味、死寂。因此，本人 用“2014广西大新县重金属污染事件”和石油污染事件的图片来替代教材案例，以此来分析重金属污染和海洋水污染的原因、危害、措施。　

三、学情分析

水体污染是学生既熟悉又陌生的环境问题。所谓熟悉，是因为水污染现象在生活中比较常见，学生对其成因和危害有所了解。所谓陌生，是因为面对具体问题，学生还未能进行系统的分析、归纳，运用案例总结某类问题的分析思路并运用该思路解决实际问题的能力还较差。而且本节课面对的学生是高二艺术生，他们不重视文化课，文化课基础较差，他们对问题的研究能力、分析能力及表达能力也较弱。　　　

四、教学重点和难点

教学重点：水污染成因、危害、防治措施的分析方法。　

教学难点：初步掌握环境污染的一般分析方法。

五、教学方法：案例分析法、分析归纳法

六、教学准备：多媒体课件

七、教学过程

教学环节教学活动设计意图导入新课

讲授新课

教学环节投影老师所在的台山市台城河治污前后的照片，设计以下几个问题导入：治污前台城河水质如何？你能说出可能原因吗？近几年河流发生了怎样的变化?这说明了什么?

明确学习目标

教学过程