选修7地理信息技术应用《第二节地理信息技术的发展与应用》精品优质课教案设计

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?? 1、学生用地理科学思维解决相关地理问题的意识和能力。【应用】

?? 2、学生通过具体的实践性学习领会与地理信息技术相关的学习方法。【领会】

3、学生能够综合评价分析种技术的关键点。【综合】【评价】

情感态度与价值观

?? 1．培养对地理学科的信心。对理想大学的向往。【综合】

?? 2、学生在北斗导航卫星的观看中增强自己的民族自豪感。 【评价】

三、学习者分析

地理信息技术的相关知识，高中二年级的学生在生活中或多或少都接触过一些，如GPS在生活中的导航定位功能，但不够全面系统。而RS和GIS等相关知识离学生较远，其技术的概念、原理等部分，教材语言多抽象性较强的理论，因此在教学中应联系身边实际，结合视频、材料、多媒体进行展示、模拟，例如“神舟”系列、北斗卫星导航系统、电子地图、汽车导航、卫星地图、全景地图、GPS接收机等，将其具体化、形象化，RS类似于“眼睛”；GPS就是“空间感”；GIS类似于“大脑”充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，加深理解。

RS

GPS GIS

四、教学重难点分析及解决措施

1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理、联系、区别，以及数字地球的含义

2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用

解决措施：RS—通过人眼睛看物体的原理，说明遥感就是人视力的延伸。出示照相机告诉学生，遥感类似于高空拍摄。遥感的优点和应用部分，可以利用“咸海萎缩”视频和日本海啸前后的对比图去让学生自己去探究、概括。

GPS----工作原理通过动态图去演示信息是怎么传递的。除了介绍美国的GPS，还通过视频介绍世界上其他的定位系统，重点是介绍我们自主研发的“北斗导航”，并进行爱国主义教育，让同学们了解北斗，热爱北斗，同时告诉同学们“没有压力就没有动力”。播放北斗导航在放牧中的应用。

GIS---相较前者有些抽象，所以研究时通过具体事列去一步步演示它的制作程序，并总结规律。告诉同学们它就类似于我们的“大脑”。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 课前调查上课前两天了解一下同学们的梦想之地通过调查，把握大家点击率最高的梦想之地，上课时在地图中领大家去感受一下。完成问卷足不出户看世界。导入(00:00:05-00:05:35)用地理信息技术的成果由“卫星地图”和“全景地图”开启北大寻梦之旅，导入地理信息技术在区域地理研究中的应用。有梦的人生最美，想不想和我一起去看看你们大多数人的梦想之地—北大？在地图的引领下，探访自己的梦想地。很真切的就像自己置身其中一样，既兴奋，又渴望。新课知道“地理信息技术”定义什么是地理信息技术?阅读教材从教材和视频

(00:07:14—00:15:33)RS

知道RS的概念、工作原理、分析好处及应用RS于地理环境研究中

一、RS的概念、工作原理、好处J及应用学生从影音资料中

知道、领会RS是什么？怎么工作？有何好处？如何应用RS于地理环境研究中出示高空摄影、千里眼等图片，将问题抽象

的事情形象化、具体化(00:15:34—00:24:49)GPS

知道GPS的概念、工作原理、评价好处及在地理环境研究中的应用。

设置“北斗导航系统”情境，学生情不自禁的增强了民族自豪感！

二、GPS的概念、工作原理、应用从教材和影音资料中自主探究本知识点“卫星星座图”、世界主要的导航系统影音资料、“北斗母牛影音资料” (00:24:50-00:29:45)

(00:29:46—00:30:44)GIS