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高一上册《E.速度变化的快慢加速度》新课标教案优质课下载
过程与方法
1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．
2．帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度．
3．教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．
学情分析
1.利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神．
2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力．
3.培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点．教学重点、难点教学重点
1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．
2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．
教学难点
1．理解加速度的概念，树立变化率的思想．
2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．
3．利用图象来分析加速度的相关问题．教 学 方 法 学生实验探究、教师讲授、师生共同讨论、练习教 学 手 段教具准备 多媒体课件，带滑轮的长木板、小车等．教 学 活 动
[新课引入]
1.导学案完成情况点评
2.[演示]让小车分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滑动．
[提问]小车两次各做什么运动?它们的不同之处在哪里?
[得出]小车两次都是做速度越来越快的直线运动，但后一次速度改变得快．那么怎样比较速度改变的快慢呢?
一.速度的变化
利用多媒体投影播放小汽车、高速列车、等录像，提出问题，让学生思考普通的小型轿车和旅客列车在做直线运动时，速度都能达到100 km/h。但是，它们起步后达到这样的速度所需的时间是不一样的。例如一辆小汽车在20 s内速度达到了100 km/h，而一列火车达到这个速度大约要用500 s，它们的速度变化了多少？谁的速度“增加”得比较快？它们的速度平均1 s各增加多少？
1.讨论：如图所示，求小球在碰撞过程中，速度的变化量？
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教师提出问题
1）. 确定正方向