沪科课标版《F.匀变速直线运动》新课标优质课教案设计

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（3）、理解v-t图像中图线与坐标轴围成的面积代表位移大小。

2、能力目标

（1）通过近似推导位移的过程体验微元法的特点和技巧。

（2）、应用v-t图像分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的数学方法应用。

3、情感态度目标

经历观察、实验、合作探究等学习活动，培养尊重客观事实，实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。

二、学生情况

学生已经在初中学过匀速直线运动的位移算法以及长方形、梯形面积。高中阶段在学瞬时速度时，接触过微元法的思想。具备了学习这节课的知识和思维储备。

三、教学重难点

重点：匀变速直线运动位移与时间的关系及其应用

难点：用微元法推导出面积代表位移

四、教学策略

让学生亲自参与一段运动的记录。然后利用多媒体信息技术（PR、PS、EXCEL），提取数据、处理数据，将抽象的微元法转化成具体的现象。培养思维能力，推理能力。

五、教学过程

回顾使用v-t图表达运动情景，并投影学生作品点评。（10min）

加速度增大的加速运动、加速度减小的加速运动、加速度增大的减速运动、加速度减小的减速运动。

2、请学生板演两个图像，分析、猜想！（5min）

匀速直线运动、初速度不为零的匀加速直线运动。分析直线运动的位移刚好与v-t图像与纵坐标围成的面积相等，猜想面积等于位移大小是否满足所有运动？

3、展示提前录制好的视频情景、学生提取的数据。验证猜想。（15min）

使用excel数据处理模板配合ps事先制好的图层文件协助展示学生思想。并利用ps的特殊工具，轻松实现思想表达。

4、学生推导位移时间关系公式。并完成练习。（10min）

六、板书设计

七、作业安排

课后习题2~4. 练习册1-4题。

八、教学反思