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沪科课标版《A.生活中常见的力》教案优质课下载
学习者是高中一年级学生，目前还没有学习力的合成与分解相关知识，只是在初 中阶段简单的了解了一下摩擦力的性质。所以在讲述新课的时候要充分考虑学生的接受 能力，要让他们在已掌握知识的基础上逐渐学习新课程，避免跨越式教学。
【教学目标的确定】
1.知识和技能：①通过实验认识滑动摩擦力的产生条件和滑动摩擦力的方向。②通过实验探究认识影响滑动摩擦力大小的有关因素。?③通过实验探究滑动摩擦力的的大小与物体间压力的关系④能用动摩擦因素计算滑动摩擦力。
2.过程与方法：①通过探究滑动摩擦力的的大小与物体间压力的关系的方案确定，培养学生具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。
②掌握控制变量的科学研究方法。
3．情感、态度与价值观 : 利用生活实例激发学生学习兴趣， 培养学生合作的精神和对科学的求知欲。 培养学生实践──认识（规律）──实践（解决实际问题）的思想。 在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用 应用摩擦力的实例，发展观察能力.
【教学重点和难点分析】
重点： 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断 ;静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
难点:摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。静摩擦力大小的简单计算
【教学方法】
自主学习、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固
【教学过程设计】
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教师活动
学生活动
达到目标
引入课题
1、表演魔术（夹笔）。
2、让学生伸出手掌下压桌面，保持压力不变，沿着桌面前推手掌，感受静摩擦力和滑动摩擦力。
3、展示课题：摩擦力（一）
?? ——静摩擦力
1、学生观察、试着模仿。
2、根据老师要求实验。
激发学生好奇心和学习欲望。