高一上册《C.力的分解》精品优质课教案设计

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1.在学习了 “力的基础知识”及“力的合成”之后编排的。

2. “分解法”是处理力的运算手段和方法，它为位移、速度、加速度等矢量的分解及牛顿第二定律的应用奠定了基础。

3. 对矢量运算普遍遵从的规律“平行四边形定则”作了更加深入的应用。

本节内容具有基础性和预备性，培养物理学科核心素养中的物理观念能力。

学情分析

1.学生通过前面知识的学习，已掌握了合力与分力等效替代的方法和思想。

2.通过“力的图示法”认识了力的“平行四边形定则” 。

学生初步掌握了核心素养中的实验探究能力，为本节课的探究学习奠定了基础。

二、教学目标（核心素养）

正确观念

1. 认识力的分解同样遵守平行四边形定则，可以有无数组解

2. 知道力按作用效果分解，并能根据具体情况运用平行四边形定则根据几何关系求解。

必备品格

1.在过程中观察合力与分力关系，会分析物体受力及作用效果。

2 .通过具体实例，了解力的分解。

3 .学会科学实验探究的步骤：提出问题、猜想假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流。

关键能力

培养学生观察分析能力，物理思维能力和科学的研究态度。

三、教学重难点

重点：力的分解

难点：如何根据力的作用效果确定两个分力的方向

四、教学过程

首先同学们按照提前布置好的要求，拿出细棉线。通过实验“大家一起做一做”来引入新课。激发了同学们的好奇心，迫切的渴求新知识来解决问题。把老师灌输知识让学生被动学习，变为学生主动要求学习。

主要的课堂设计如下：

探究一（演示实验）探究斜向上拉力的分力