沪科课标版《D.共点力的平衡》优质课教案下载

沪科课标版《D.共点力的平衡》优质课教案下载

本节课从学生已有的知识出发，从简单到复杂，从特殊到一般，由理论分析到实验验证，再进行归纳总结，学生运用等效、图示、推理等科学方法、归纳得出物体三力平衡的条件，以及多力平衡的条件，并认识物理研究方法，感受科学探究精神。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道在共点力作用下物体的平衡状态。

（2）理解在共点力作用下物体的平衡条件。

（3）掌握力传感器的使用，准确测出力。

（4）初步运用共点力作用下的平衡条件解释现象。

2、过程与方法

（1）通过对共点的三力平衡问题的探究过程中，感受等效、图示、归纳和推理等科学方法。

（2）通过共点力平衡条件的探索过程，感受猜想、设计方案、实验探究、得出结论的科学探究过程。

3、情感、态度与价值观

（1）通过实验探究，体验合作的愉悦，懂得合作重要，并乐于合作。

（2）通过DIS实验数据处理，领略信息技术的简捷、快速、直观。

三、教学重点和难点

重点：物体在共点力作用下的平衡条件。

难点：实验分析、归纳和总结三个共点力平衡条件的过程。

四、教学资源

1、实验器材

DIS学生实验共十一套，每套包括：计算机一台、数据采集器一台、力传感器三个、带橡皮筋和绳套的轻质塑料板一块、三角板两块，白纸一张、木板一块和图钉三个。

演示弹簧称（2只）、砝码一组、铁桶及用来配配重的沙袋、毛线若干、自制滑轮一套、自制三角板一块。

2、媒体资源

pad和计算机等。

五、教学设计思路

本设计的内容包括两个部分：一是共点力作用下平衡的概念；二是物体在共点力作用下的平衡条件。

本设计的基本思路：通过观看视频、图片和实验，观察、分析、归纳得到物体在共点力作用下的平衡概念，进而根据DIS实验等探究，分析、归纳得出物体在共点力作用下的平衡条件，即F合= 0。