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高一上册《A.牛顿第一定律惯性》精品教案优质课下载
科学思维
通过重构伽利略的理想实验模型和气垫导轨的演示，理解理想实验是科学研究的重要方法，培养质疑创新、模型构建、科学推理、科学论证的能力
科学探究
知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法，体验科学的研究方法，培养提出问题，寻找证据，解释和交流能力
科学态度与责任
通过对牛顿第一定律建立历史的了解，体会人类认识事物本质的曲折性，感悟科学是人类进步的不竭动力，培养积极的科学态度和社会责任
教学
重点力和运动的关系
对牛顿第一定律和惯性的正确理解教学
难点力和运动的关系
惯性和质量的关系教学方式问题教学法、讲授法、讨论法、探究法、实验法教学器材理想实验演示器，气垫导轨，木板，小车，多媒体电脑，多媒体课件及投影仪等教学环节教师活动学生活动设计意图
新课引入【生活经验】
生活中大多数维持物体物体的运动都需要力。
亚里士多德：力是维持物体运动的原因。
提问：
亚里士多德研究方法是什么？
了解亚里士多德观点和研究方法
讨论与交流：是否同意亚里士多德的观点和研究方法，并阐述理由
创设情境，鼓励学生探究生活中物理现象的“科学本质”，培养“科学态度与责任”核心素养新课教学伽利略：质疑统治了人类思想近2000年的亚里士多德观点。
【创设物理情境，重走大师路】
现象：球沿斜面向下运动时，速度增大，沿斜面向上运动时，速度减小。
推理:球沿水平面运动时，它的速度应该不增不减。
实际情况：即使沿水平面运动，球也越来越慢，最后停下来
猜想原因：摩擦力作用的结果。
猜想依据：水平面越光滑，球运动得越远。