沪科课标版《A.牛顿第一定律惯性》优质课教案设计

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用演示实验模拟伽利略对斜面实验的推理过程，并介绍伽利略根据斜面实验得出的结论“维持物体运动不需要力”。

然后介绍笛卡儿对伽利略结论的补充，牛顿最后总结得出牛顿第一定律。

通过太空视频，超越牛顿，进一步说明牛顿第一定律是表示最完美的。

指出牛顿第一定律并不是真实的实验定律，而是以可靠的实验为依据，突出主要因素，忽略次要因素，用科学推理的方法概括出来的，定律是否正确要通过实践来检验，给学生以科学方法的教育。

最后让学生分析生活中常见的惯性现象，巩固所学知识，同时使学生感悟知识与现实生活的紧密联系，激发求知的欲望。

二、教学目标

①知识与技能

1、借助伽利略的理想实验，理解力和运动的关系，知道其主要推理过程及结论。

2、掌握牛顿第一定律，并理解其意义

3、明确惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．

②过程与方法

1、培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法

2、通过伽利略的理想实验，使学生受到科学方法论的教育

3、通过对惯性现象的解释，培养学生灵活运用所学知识的能力

③情感、态度与价值观

1、通过对物理学史的简介，对学生进行严谨的科学态度的教育，了解人类认识事物的曲折性。

2、通过介绍伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科学探究精神。

三、教学重点与难点

重点：牛顿第一运动定律、惯性。

难点：伽利略理想实验的推理过程；对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解。

四、教学资源：

1、伽利略斜面实验：两块平滑木板，小球等。

2、惯性实验：投影仪、小车、木块等。

五、教学思路

本设计包括惯性和牛顿第一定律两部分内容。