沪科课标版《C.作用与反作用牛顿第三定律》优质课教案下载

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生：脚给地面一个力，同时脚也受到了地面给他的力。

师：说明了物体间的力的作用是相互的，我们把物体间相互作用的这一对力称为作用力和反作用力。（板书：作用力反作用力的概念）

【联系生活】

再看一段录像，刘子歌在奥运会碟泳中的精彩表演

师：这是08年奥运会200米蝶泳现场，刘子歌在奥运会上为中国夺得了第18枚金牌，大家想一下，刘子歌为什么能在水中前进？怎么从力的角度解释？

生：人拨水的同时受到了水给人的反作用力。

师：这位同学回答得非常好，我们把热烈的掌声送给他。

师：在鼓掌时，两手之间也产生了一对相互作用力。如果我们用力大一些，两只手都有点疼，说明了作用力和反作用力是作用在几个物体上？

生：两个物体上

师：左手和右手受到的力哪一个是作用力哪一个是反作用力？

生：互为作用力和反作用力

师：想进一步了解作用力和反作用力就要探究一下他们之间的关系

作用时间先后？举例说明

生：跺脚，鼓掌时都是同时产生，同时消失，同时变化即“同时性”

2.我们按力的不同性质分为：重力，弹力，摩擦力……你认为作用力和反作用力是同一性质的力吗？请举例说明。

生：跺脚时，压力和支持力都是弹力

师：还有其他的相互作用力是别的性质的力吗？比如人走路时脚和地面间的一对摩擦力也是同一性质的力。重力有反作用力吗？

生：有。重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，同时物体对地球也有吸引的作用。

师：任何一个力都有一个反作用力，并且总是同一种性质的力。

【猜测】 这一对力大小有什么关系？方向如何？通过“鼓掌”我们感觉到作用力和反作用力总是等大的，是不是严格的等大呢？定量的研究考观察和生活经验是解决不了问题的，需要实验测量来回答，请同学们用两个弹簧秤探究一下作用力和反作用力之间的大小方向关系

【学生实验】

提出问题：如何操作，看到什么现象？得到什么结论？

学生开始着手设计，教师巡视。

师：停止操作。请一组说一下如何操作，看到什么现象？得到什么结论？

生：两只弹簧秤对拉，同时拉动两个弹簧秤发现视数同时变化。说明作用力和反作用力是同时变化的