高一上册《C.作用与反作用牛顿第三定律》优质课教案设计

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3、能区分平衡力与作用力和反作用力

二）过程与方法

1、通过学生实验，培养学生的独立思考能力和实验能力。

2、通过用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。

3、通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，提高学生自信心并养成科学思维习惯。

三）情感、态度 与价值观

1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。

2、激发学生 探索的兴趣，养成一种科学探究的意识。

二、教学重点：牛顿第三定律

三、教学难点：对牛顿第三定律的理解

四、教学工具：多媒体 弹簧测力计（多个）

五、教学过程：

一）、引入新课：前面我们学习了物体的运动，从这节课开始我们学习有关力的问题--第三章力 与相互作用 第一节 牛顿第三定律。

二）、进行新课：1、力是什么？2、怎样理解力是物体之间的相互作用？

观察下面的现象并分析:

(1)磁铁间的相互作用(2)磁铁与铁块之间的相互作用

(3)船和船桨之间相互作用。（让学生拍手感受力的相互作用并分析）

[板书] 一、 力 作用力和反作用力

力是物体与物体间的相互作用。物体间相互作用的这一对力叫做作用力和反作用力。

【实验探究】作用力与反作用力有什么关系？

下面我们一起来对作用力和反作用力进行一次全面的探究，首先我们从力的三要素来研究它们之间的关系。（分发弹簧秤，让学生对拉，小组讨论）

1．大小关系：

问题：首先请学生猜想一下作用力和反作用力的大小有什么关系呢？

用弹簧秤显示作用力和反作用力的大小关系。（在这环节中让两学生上讲台演示并汇报他们的结果。）

学生观察总结得出结论：作用力和反作用力大小相等，与运动状态无关。