《A.功》集体备课教案设计

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【核心素养】

通过《功》的学习探究过程，培养学生科学论证能力和推理能力，并渗透等效思想，有意识地培养学生的科学思维和科学方法。引导学生掌握探究物理学科知识的方法，并与学习其他学科知识和生活技能的方法融会贯通。

【教学目标】

1．理解功的概念，知道力和物体在力的方向上通过的位移是做功两个不可缺少的因素。

2．知道功的计算公式W=Flcosα，会用这个公式进行计算。

3．理解正功和负功的概念，知道在什么情况下力对物体做正功或负功。

4．知道什么是几个力对物体所做的总功，知道几个力对物体所做的总功等于这几个力的合力对物体所做的总功。

【教学重点】

功的计算方法及正功负功的物理意义。

【教学难点】

正功和负功的物理意义

【教学方法】

讨论法、举例法、演示法、讲授法。

【教学过程】

引入新课：

老师引导学生分析生活中的实例：

1、师：为什么越高的物体重力势能越大？

生：托举物体上升时，手对物体做了功。

2、师：为什么被拉长的的橡皮筋具有更大的弹性势能？

生：因为拉长橡皮筋的过程中，手对橡皮筋做了功。

3、继续分析图片，（ppt上展示的几张图片）

图甲：列车在机车牵引下动能增加了；

图乙：货物在起重机的作用下重力势能增加了；

图丙：握力器在手的压力下弹性势能增加了。

上述事例也说明能量发生变化，一定有力对物体做了功，反过来，力对物体做了多少的功，就意味着有多少的能量发生了转化。可见，功是能量转化的量度。