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高一下册《C.动能》最新教案优质课下载
①．知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算；
②．理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。
2、过程与方法
①．运用归纳推导方式推导动能定理的表达式；
②．对比分析动力学知识与动能定理的应用。
3、情感态度与价值观
通过动能定理的归纳推导，培养学生对科学研究的兴趣。
【教学重难点】
1、重点：动能的概念和表达式。
2、难点：动能定理的理解和应用。
【授课类型】 新授课
【主要教学方法】 讲授法
【直观教具与教学媒体】 多媒体投影、黑板、粉笔
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、引入
展示海啸，车祸，风力发电三幅图片引入运动的物体就有能量，总结出动能的概念。
动能：物体由于运动而具有的能量。
二、新课教学
思考：物体的动能与哪些量有关？
情景1：让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。A滑下时所处的高度越高，碰撞后B运动的越远。
情景2：质量不同的滑块从光滑的导轨上同一高度滑下，与木块B相碰，推动木块做功。滑块质量越大，碰撞后木块运动的越远。
师：根据以上两个情景，说明物体动能的大小与物体的速度和质量有关，且随着速度和质量的增大而增大。所以动能的表达式应该满足这样的特征。
另外，物体能量的变化一定伴随着力对物体做功，所以我们还是从力对物体做功来探究物体动能的表达式。