沪科课标版《C.动能》优质课教案下载

沪科课标版《C.动能》最新教案优质课下载

本节课在《上海市中学物理课程标准（试行稿》中明确规定为B级要求，即理解层次。学生要达到初步把握学习内容的由来、意义和主要特征的要求，能明了知识的确切含义并能运用、分析、解决简单的实际问题，解释简单的物理现象，进行简单的计算。

动能是经典物理学的重要组成部分，学生在初中已经初步学习了能量的大小可以用对外做功的本领来衡量，物体由于运动而具有的能量叫做动能，动能的大小与质量、速度有关。进入高中一个学期以来，通过前几章的学习，学生们初步了解DIS系统的功能和用途，对物理规律的探究也有一定的方法。

所以这节课我们将在学生原有的基础上对动能与质量、速度的定量关系进行进一步的学习和探究。在研究过程中除了采用控制变量这种学生已经非常熟悉的方法，也学习采用先进的DIS系统加上有理有据猜测和理论演绎论证，把课堂演示实验变为学生实验，让学生们通过网络及时了解其他同学的实验结果，充分讨论、展示、比较、评价，从中感悟知识的形成和获得过程，培养团队协作、语言表达能力，体验学习物理的不同研究方法，从而进一步提升科学基本素养。

二、教学目标

1、知识与技能：理解动能的概念；会用动能定义式计算物体动能的大小

2、过程与方法：通过实验探究过程获得对动能表达式的认识。在得出动能表达式的过程中，认识实验探究和理论演绎的方法。

3、情感、态度、价值观：从动能的危害和利用了解事物的两面性，感悟辩证唯物思想，以及动能在生产、生活中的实际意义。

三、教学重点难点：

重点：理解动能的概念，知道动能与哪些因素有关，并用动能的定义式进行计算。

难点：对动能定义式的实验探究和理论探究。

四、教学设计：

教学过程预设以下三个环节：

1、引入环节。回忆已有的能量、动能知识，展示水刀视频，引入研究主题——动能。

2、探究环节。探究环节又分为两个阶段。

第一阶段为实验探究阶段：猜想影响物体动能大小的可能因素及定性关系；接着通过师生共同讨论，设计实验方案；利用DIS实验系统进行实验探究，对实验数据进行归纳分析处理，得到物体动能大小与质量、速度的初步定量结论；

第二阶段为理论演绎论证阶段：利用教材中火药气体推动子弹的粒子，结合运动学、牛顿运动定律，通过数学逻辑推导得到物体动能的准确定量表述形式，全面认识和理解动能这一重要物理概念。

3、应用环节：利用“自主活动”和“示例”结合生活经验，认识、估测身边的动能现象，增强对生活现象的感知能力和理性思考的意识。同时充分利用教材的示例感悟物理学与日常生活中的密切联系。

五、教学资源：朗威DIS实验器材：计算机、数据采集器、光电门传感器、小车、摩擦块、轨道、

六、教学流程：

活动III

理论演绎推导

活动II

DIS实验研究

活动I

设计实验方案