《D.重力势能》新课标优质课教案设计

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二、教学目标

1、知识与技能

（1）理解重力势能的概念，会用重力势能的表达式计算重力势能的大小；

（2）知道零势能面的意义，理解重力势能的相对性；

（3）理解重力做功的特点，理解重力势能的变化与重力做功的关系。

2、过程与方法

（1）通过对重力势能大小的定性实验研究的过程，感受物理中常见的控制变量法；

（2）通过理论推导重力势能的表达式和重力做功与重力势能变化的关系的过程，感受理论演绎的物理方法

3、情感、态度与价值观

从物体具有重力势能会产生危害中提高自我保护意识；杜绝高空抛物，遵守社会公德。

三、教学重点与难点

重点：理解重力势能的概念、计算重力势能的大小

难点：理解重力势能的相对性和重力做功的特点

四、教学资源：多媒体、?PPT课件，沙子，小盒子，质量不同的小球?

五、教学设计思路

本节课的教学内容包括重力做功的特点、重力势能的基本概念以及重力做功和重力势能的变化关系三大部分。通过分析重力势能在生产、生活中的应用和物体具有重力势能会产生的危害，渗透安全教育和社会公德教育让学生有自我保护意识，并认识到高空抛物的危害性，提倡从我做起，做一个讲文明、高素质的中学生。

本节课的基本设计思路包含三大环节：设置情景引入新课→理论演绎探寻规律→归纳总结巩固应用。第一个环节通过打桩机打桩和高空落体视频引入，提出重力势能的基本概念。第二个环节包含四块内容：（1）通过提出猜想、设计实验、学生实验，互相交流等科学探究的过程，得出影响物体重力势能大小的因素是物体的质量和物体所处的高度；（2）通过物体沿三种不同的路径下落过程中重力做功大小的计算得出重力做功的特点：只与物体的起点与终点的位置（高度差）有关，与物体的路径无关；（3）运用理论演绎的方法，得出重力势能的定量表达式Ep=mgh；（4）由公式推导出重力做功和重力势能变化之间的关系。第三个环节运用所学规律，进行简单运用，并用本节课学习的重力势能知识分析生产与生活中的某些现象，了解重力势能的利用与如何防止可能产生的危害。

本节课要突出的重点是：理解重力势能的概念、计算重力势能的大小。方法：一是利用实验现象让学生观察和感受，引导学生得出影响物体重力势能大小的因素是物体的质量和物体所处的高度：得出物体的质量越大、高度越高，物体的重力势能越大的定性关系。二是通过重力做功引起重力势能的变化，结合重力做功的特点，运用理论演绎的方法得出重力势能的定量表达式。

本节课中要突破的难点是：理解重力势能的相对性和重力做功的特点。方法：一是通过重力势能的表达式中高度是具有相对性的，从而提出重力势能的相对性。并且通过实例得出零势能面的选取不同，重力势能的大小也不同，但是在具体的变化过程中重力势能的改变和零势能面的选取是无关的。二是通过物体沿三种不同的路径下落过程中重力做功大小的计算得出重力做功的特点：只与物体的起点与终点的位置（高度差）有关，与物体的路径无关。

六、教学流程

1、教学流程图

2、流程图说明

情景 通过视频演示，引入重力势能的基本概念

活动 = 1 ﹨ ROMAN I 通过切身体会对影响重力势能的因素进行猜想，并对猜想进行探究，通过实验所观察到的现象进行分析，交流。得出物体的质量越大，所处位置越高，重力势能越大的定性结论。

活动 = 2 ﹨ ROMAN II 对于问题1怎样得出重力势能的定量表达式进行讨论，并利用功的计算方法，理论演绎得出重力势能的表达式。