《C.多用电表的使用》优质课教案下载

《C.多用电表的使用》优质课教案下载

本节课是一节实验课，注重学生动手能力和探究能力的培养，以“情景引入→交流探究→建构反思→过关达标”的思路设计本课，着重通过学生合作，在实验探究过程中，进一步熟悉多用表的使用方法和多用表在电路故障分析中的运用。

本节课的设计坚持以“学生发展为本”，作为一节实验课，采用小组合作和实验探究的方式进行，通过实验活动重视学生技能的形成，并在合作中提高学生的协作能力，使学生在有控开放的时空中，通过动手实验，问题思考、交流对话，体验知识技能形成和获取的过程，体现理论联系实际，使同学对学习感到有兴趣、有成就感！

2、学情分析

该班学生为参加等级考的学生。本节前，学生对于多用表的使用，仅局限于使用多用表测量电流、电压和电阻。而对于电路故障分析，学生往往感到 无从下手 ，因此本节课通过多用表检查电路故障这样一节实验课让学生在“做中学”，真正做到理论与实际相结合。

二、教学目标

1、通过处理简单的电路断路故障，进一步熟练多用表的使用

2、通过小组合作，提高自主合作的探究能力。

3、通过 实验探究，提高学以致用的能力

三、教学重点、难点：使用多用表检查电路中的断路故障

四、教学方法：小组合作、实验探究

五、学习资源和器材：多媒体，多用表，有故障的电路等

六、教学设计思路和教学流程

1、教学设计思路

《多用表检查电路故障》这节课主要以学生交流合作和动手实验为主，通过之前理论课上教师对于多用表结构与原理的讲解，加之学生练习多用电表测量电流、电压和电阻的基础上，为了突破电路故障分析这一难点，而专门设计的一堂探究实验课。

本节课从生活中电路发生故障后的处理引入，通过学生分组讨论查找故障方案，并由师生共同交流总结查找方案，最终由教师总结查找电路故障的合理方案。整节课不仅使学生学会相互合作，同时通过实验提高了学生学习的兴趣和动手能力，从而更好的掌握所学的知识，这是本节课的难点，设计该实验的目的是希望通过整个查找过程培养他们一种严谨的科学探究的态度。

2、流程图

3、教学流程说明

情景：教师展示某一电路，电路出现故障，提出当电路出现故障时，电工师傅通常用什么工具去检查并寻找电路故障？

通过提问，引导学生明确本节实验课的主要任务是检查电路故障，让学生回忆多用表的正确使用方法，为本节实验课奠定一个理论基础。

活动Ⅰ：给每组同学一个存在一处断路故障的电路图，让学生小组合作，设计出查找电路故障的方案。

通过小组合作，选择合理方法，设计一种故障查找方案，整个过程中，学生不仅要熟悉多用表的用途和使用方法，而且还要知道故障电路中的“断处”带来的示数的变化特点，同时整个设计过程也提高了学生的合作能力和培养学生一种科学的探究态度。

方案交流：选取不同小组的不同方案，由师生共同交流并得出合适的查找方案

考虑到学生可能采用多用表的不同功能去查找方案，在肯定学生思路灵活的同时，对于不同方法中不合理的地方，教师可通过提问、设问等方式加以小结、提炼，提醒学生在实验操作中的规范性，进一步加深对多用表使用时的一些注意事项。

活动Ⅱ：给每组同学一个预先设计好一处断路故障的电路，让学生根据之前设计的查找方案去找出故障，并当堂验证。

通过使用多用表对实际电路故障的查找，不仅可以进一步熟悉多用表的使用方法，并且验证了之前的查找方案，做到理论与实际相结合，让学生看到到了多用表在查找电路故障中的作用，同时有一种成就感，提升了学生学习物理的兴趣和自信心，有效提高了课堂效率，最终能达到本堂课的目标。