沪科课标版《B.感应电流的方向右手定则》优质课教案下载

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（3）会用楞次定律判断电磁感应现象中感应电流的方向。

2．过程与方法

（1）通过探究过程体会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析论证、验证等科学探究要素。

（2）通过楞次定律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

（3）通过实验探究，学会用实验探究的方法研究物理问题。

3．情感态度与价值观

（1）通过楞次对法拉第研究成果的关注到发现感应电流方向的规律的介绍，让学生发展对科学的好奇心与求知欲，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

（2）通过实验学会与他人主动交流合作，培养团队精神。

二、教学过程：

（一）、新课引入（提出问题）?

1、提问：?如何判断闭合电路中是否能产生感应电流？?

2、再问：那如何判断电磁感应中感应电流的方向呢？

教师提出本课的教学目标：“探究感应电流的方向与引起感应电流的磁场之间的关系。”

（二）、新课教学

1、猜想：感应电流是由线圈中磁场变化引起的，所以感应电流的方向与原磁场的变化情况有关。

2、实验方案的设计与制定

（一）探究感应电流的方向

1.实验探究:将螺线管与电流表组成闭合回路,分别将N极、S极插入、抽出线圈,如图所示,记录感应电流方向如下。

2.学生分析完成下表

(1)线圈内磁通量增加时的情况:(表内选填“向上”或“向下”)

图序磁场

方向感应电流的方向

(俯视)感应电流的

磁场方向甲_____逆时针_____乙_____顺时针_____(2)线圈内磁通量减少时的情况:(表内选填“向上”或“向下”)

图序磁场