《4.速度变化快慢的描述——加速度》精品优质课教案设计

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三、目标分析

1、知识与技能目标

(理解加速度的概念，理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,知道它的定义、符号、公式和单位；

(知道加速度是矢量,知道加速度方向的确定方法，会区分加速度与速度、速度变化的关系；

(会进行一些简单的加速度求解。

2、过程与方法目标

(通过教材四幅图片，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣；

(帮助学生学会对比分析数据，归纳总结得出加速度。

3、情感态度与价值观目标

(利用嫦娥一号发射视频激发学生的求知欲，激励其探索的精神，同时对学生进行爱国主义教育；

(培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张和见解；

(通过两车相撞向学生介绍死亡加速度，让学生了解物理既来源于生活，又为生活所用，同时对学生进行安全教育和珍爱生命教育。

四、重点与难点

重点：1.加速度的理解； 2.加速度的计算

难点：1.加速度概念的建立;2.加速度的矢量性,加速度与速度、速度的变化量的关系。

五、教法与学法

1、教法设计

本节课教学采用高效课堂模式，让学生真正成为学习的主人；运用情景教学法，将枯燥、抽象的“死知识”转化为生动、形象的“活知识”，采用“激趣—探究—归纳—应用”的教学流程，激发学生兴趣，让学生主动参与探究，体验过程，表达见解，充分体现学生的自主性。

2、学法指导

本节课以学案导学，学生的学法突出“自学-对学-群学-展示-点拨-应用”的流程，在自主思考，小组讨论，合作探究，互动交流和老师的引导中，掌握知识。

将全班学生分为8个小组，每个小组确定组长、副组长各一名，组长抓全面工作，主要抓学习（检测学案，分配任务，调动积极性等）；副组长抓常规（纪律、作业收发、学习记录及评价等）。组员坚持人人有事做的原则，小组每个成员承担不同的任务。

教学用具

教师用具：

学生用具：

课堂评价