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《6.匀变速直线运动位移与时间的关系》新课标教案优质课下载
3、通过v-t图象推出位移公式，培养发散思维能力；
4 、了解具有化曲为直、化变为匀功能的微元法在物理学中的应用。
重点难点
重点：知道v-t图象与时间轴所围的面积表示位移，通过v-t图象推出位移公式。
难点：微元法推导位移时间关系式
设计思想
高中物理引入微元思想的出发点就在于它是一种常用的科学思维方法，我们知道物体做匀速直线运动时，速度图像与时间轴所围成的面积可以反映物体在这段时间内，所通过是位移大小。在本节内容中，将匀变速直线运动的v-t图线细分为若干个小的匀速直线运动，当Δt→0时，四边形的面积代表匀变速直线运动的位移，按教材这样的方式来接受微元思想，对高中学生来说是不会有太多困难．教材的宗旨仅仅是“渗透”这样的思想．在导出位移公式的教学中，学生思考与讨论如何求出小车的位移，要鼓励学生积极思考，充分表达自己的想法，可启发、引导学生具体、深入地分析，肯定学生正确的想法，弄清楚错误的原因．本节应注重数、形结合的问题，教学过程中可采用探究式、讨论式进行授课．
教学资源 《匀变速直线运动位移与时间的关系》多媒体课件
教学设计
【课堂引入】
第一步骤：创设情境,引入新课
展示PPT课件:
1.火箭升空加速运动过程情境;
2卫星绕地运行情境;
3.飞机起飞降落过程;
4.轮船在大海中航行情境.
老师引导:我们如果要知道这些物体的运动情况或在任意时刻的位置,怎么办?
师:对,但这些物体的运动较为复杂,我们先从得意的匀变速直线运动开始研究,前面我们已经研究了匀变速直线运动速度随时间变化的规律,今天我们一起来研究匀变速直线运动位移随时间变化的规律.
学生活动：观察视频和图片并回答老师提问:
作答:研究它们的速度随时间变化的规律和位移随时间变化的规律.
第二步骤：新课导学
1.投影出示问题，引起学生讨论:
提问：已知做匀变速直线运动的物体在0时刻的速度为v0，在t时刻的速度为vt，加速度为a，怎样求t时间内的位移？
思考：（1）请先回忆：匀速直线运动的位移怎样求？
学生思考、猜想、讨论