教科2003课标版《6.匀变速直线运动位移与时间的关系》集体备课教案设计

教科2003课标版《6.匀变速直线运动位移与时间的关系》集体备课教案优质课下载

2、学生情况分析：

学生通过前面的学习对运动学中的物理量已有所掌握，通过本章第5节的学习对v-t图象也有所了解，这都为本节内容的学习做好了准备。开始阶段应该采用降低台阶，步步为营的办法，引导学生通过二元一次方程的分析逐步完成知识的迁移。通过对斜率和截距的分析引导学生建立匀变速的概念。

3、教学方式：多媒体辅助教学法、讲解法、类比法。

4、教学手段：图片，制作ppt课件，演示实验教学目标（一）、知识与技能

1、知道v-t图象与时间轴所围的面积表示位移；

2、理解匀变速直线运动的位移于时间的关系。

（二）、过程与方法

1、通过v-t图象推出位移公式，使学生感受利用极限思想解决物理问题的科学思维方法；

2、通过对位移时间公式的应用，培养学生做题画运动情景图的习惯

（三）、情感态度与价值观

激发学生对科学探究的热情，感悟物理思想方法，培养科学精神。教学重点和难点1、教学重点：理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用

2、教学难点：v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移。教学流程

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

【教学过程】

教学过程环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图

创设情境

引入新课

甲乙两位同学跑步锻炼身体，他们从同一地点向相反的方向沿直线奔跑，如果他们运动速度大小均为2m/s，取甲同学运动的方向为正方向。

1、经过4s甲同学发生的位移；

2、画出甲同学运动的v-t图像，从图像你都能知道什么；

教师要求学生规范解题格式

3、甲同学发生的位移在v-t图线上表现在哪里。

4、画出乙同学运动的v-t图像；

5、5s乙同学发生的位移；

和学生一起总结归纳