《9.测定匀变速直线运动的加速度》精品优质课教案设计

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3、会用表格法处理数据，并合理猜想。

4、巧用v-t图象处理数据，观察规律。

5、掌握画图象的一般方法，并能用 简洁语言进行阐述。

（二）情感、态 度与价值观

1、通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。

2、通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题， 提高创新意识。

3、在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。

4、在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会。

★教学重点

对匀加速运动的速度随时间变化规律的探究。

★教学难点

1、各点瞬时速度的计算。

2、对实验数据的处理、规律的探究。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。

★教学地点：实验室

★教学过程

（一）引入新课

我们已经学习了用打点计时器测定 物体运动的速度。我们这节课再利用打点计时器探究小车速度随时间变化的规律。

（二）进行新课

1、让学生自己设计好实验，并口头阐述相关实验器材及步骤。

教师活动：根据实验目的，研究物体 运动的特点、规律。引导学生从具体实例开始，提出问题：如何设计小车在重物下的运动实验？

学生活动：思考实验过程并流利地口头阐述实验，包括设计思想、实施步骤和操作过程。

点评：以前老师比较习 惯直接告诉学生如何去做，使学生沿着老师指定的方向“轻松”前进，自然而然地养成了“饭来张口”的惰性，缺乏思考的积极性、主动性，虽然这儿不是重点，但可以顺便培养学生动脑思考的好习惯。

2、引导学生熟练地摆好器材，进行合理、准确地操作，得到一条点迹清晰的纸带。