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必修1《4.摩擦力》集体备课教案优质课下载
3、知道静摩擦力大小的变化范围、最大静摩擦力与压力有关且略大于滑动摩擦力 的事实；
4、懂得判断静摩擦力的“有无”及方向。
过程与方法：
1、通过比赛形式引入摩擦力，激发学生学习兴趣；
2、通过实例分析引导学生运用所学的“二力平衡”知识来分析静摩擦力；
3、通过实验演示和探究，并结合相关视频让学生进一步认识静摩擦力；
4、通过课堂练习及时巩固所学知识。
情感态度与价值观：
体验实验探究的乐趣，通过探究活动培养学生的逻辑思维能力、结合生活实例提高学生利用知识解决实际问题的能力,最大限度地培养学生物理核心素养。
【重难点分析】
·重点：静摩擦力的方向及大小变化范围。
·难点：判断静摩擦力是否存在。
【教具】
·玻璃小球、筷子、盘子、瓶子、纸带、对插的两本书、长木板、木块、沙和沙桶等。
【教学方法】
讲授法、实验演示和探究、观察提问、讨论分析、练习巩固等。
【主要教学过程】
游戏引入新课：
体验摩擦力：搓搓手
启动游戏：准备两个盘子，盘中放入一定数量的玻璃小球，还有两双筷子，请两位同学用筷子把玻璃球从盘中夹出来，比赛谁夹得比较多、比较快，分析比赛结果的影响因素来引入新课。
摩擦力：
（1）定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。
（2）摩擦力产生的条件：A、接触面不光滑
B、有弹力
C、有相对运动或相对运动的趋势