必修1《5.力的合成》公开课教案下载

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3、理解分力、合力从本质上讲是一种等效替代。

（二）过程与方法

1、通过对力的平行四边形定则的探究，感受实验探究物理规律的基本过程。

2、通过学习合力、分力、力的合成等概念，理解等效替代的思想方法；

（三）情感态度与价值观

通过实验合作探究及实验结果的互评，培养学生团队协作精神和实事求是的科学精神.

【重点难点】

（一）教学重点

1、等效替代的理解 2、平行四边形定则的探究

（二）教学难点

1、实验探究实施与结果分析

【教学工具】

水桶、绳、力的合成实验板、图钉、橡皮筋、白纸、直尺、弹簧秤、导学案、教学课件等

【教学过程】

（本节内容在高中物理中地位的阐释——承上启下、受力分析的关键）

1、新课引入

师：生活中一些事物虽然外在形式不一样，但是本质效果是一样的，如一个男生提水和两个女生抬水等，我们请三个同学上来展示一下（两桶水都被抬起了，但是抬起的过程有明显的不同）；再如图片上的其他一些情况，通过本节知识的学习，我们就能很好地解释以上的这些现象。

2、预习成果展示

师：阅读P59的内容，各小组讨论交流两分钟，集中解决导学案过程1的内容，然后我们请个小组来展示本组成员的讨论结果。

（什么是合力？什么是分力？什么是力的合成？什么是共点力？什么是力学中的等效替代？）

学生展示：如果一个力的作用效果和几个力共同作用的效果相同，那么 这个力 叫合力，那几个力 叫分力。求几个力的合力的过程 叫力的合成。共点力是指作用于物体上的同一点，或者力的作用线相交于同一点的几个力。当作用效果相同时，用一个力代替多个力，这就是等效替代。

3、回顾：（初中所学）两个力方向相同和相反，即夹角分别是0°和180°时两力的合力是多少？

生：方向相同时， EMBED Equation.3 ，方向向右；

方向相反时， EMBED Equation.3 （大减小），方向向左 ——齐答

师：若两个力成任意的一个夹角，如何求合力？请大家仔细阅读P60的学生实验，理清实验器材及实验步骤，同时解决学案上的3个问题。