必修1《6.力的分解》优质课教案设计

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难点：将一确定的力进行分解及可能的分解方法。

疑点:力分解时如何确定两分力的方向。

解决办法:设计实验，在具体情境中根据力的实际作用效果分解力。

教学过程

复习旧知识：回顾上节课的关于力的合成的内容以及共点力合成的平行四边形定则。

导入新课

通过观察分析举重运动员分别用一只胳膊、两只胳膊把杠铃举起来的图片，从而引入本节课的教学,并得出分力和力的分解的概念。

一、力的分解方法

［力的分解］ 1.一个已知力分成几个分力叫做力的分解.

力的分解——共点力合成的“逆运算”。

思考：同一个力的分解是否唯一呢？

如果对一个力的分解没有限制，那么一个力可以由无数组分力来替代。在一个具体问题中，对一个已知的分解可根据力的实际作用效果来确定。

二、确定分力的方法：按力产生的实际作用效果进行分解

实例1：拉车时的拉力

演示：在平板弹簧秤上施加一个斜向右上方的拉力拉木块，观察到弹簧秤的示数变小，木块向右运动

分析：力F有两个作用效果，效果1：使车前进效果,2：把车向上提.故力F应沿着这两个方向分解.

实例2：斜面上物体所受的重力

小组活动：通过实验观察重力产生的实际效果。

分析：放在斜面上的物体的重力有两个作用效果:效果一：使物体沿斜面下滑,效果二：使物体紧压斜面.故重力应沿着这两个方向分解.

讨论交流：当 θ角增大时， G1 、G2如何变化？

斜面倾角θ越大，G1 增大， G2减小

联系实际：高大的桥为什么要造很长的引桥？（展示引桥图片）引导学生分析后得出：

造引桥的目的是为了减小倾角，从而使下滑的分力减小。

三、力的分解有着广泛的应用

1.用斧子较容易把树桩劈开。