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教科2003课标版《本章小结》新课标教案优质课下载
知道力的作用效果,知道力可以按性质和效果分类.
教学重点:
理解力的概念,
2.掌握力的三要素.
教学难点:
作出力的图示和示意图
教学过程:
新课导入
初中我们已经学习了力,那么我们今天继续来学习.请同学们翻到教材书56页看图4-3.
教师提问:请同学们就4-3图,运动员的动作发生以后足球发生了怎么样的变化?
学生回答:足球运动的方向发生改变.
教师提问:前面我们学过什么物理量可以用来描述物体的运动发生改变这一状态?
学生回答:速度
教师:所以当物体的速度发生变化时,我们就说物体的运动状态发生了改变,但是我请问同学们—速度是矢量还是标量?
学生回答:是标量
教师:那么我们的速度发生变化有几种情况?
学生:三种
方向改变，2.大小改变，3.大小和方向都改变。
教师：那么，这种运动状态发生改变最本质的原因是由于力的作用，下面我做一个树枝扭弯的实验。
请问同学们：我这树枝发生了什么样的变化？还是运动状态发生了改变吗？
学生：是物体发生了形变。
教师：那树枝发生了形变又是什么原因呢？
学生：是人的手扭弯的
教师:也就是说，是我对树枝施加了一个力的作用，而这个力可以使物体的形状发生改变，就像我们使力将尺子折弯以及用力拉橡皮筋等等，这些都是力可以改变物体的形状的例子。
教师：从我们刚才对足球运动状态和树枝弯曲的状态的分析就可以得到力的定义了，你们能总结下力的定义吗？