教科2003课标版《习题》公开课教案下载

教科2003课标版《习题》公开课教案优质课下载

（3）知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比。

2．能力目标

通过对弹力的复习总结，提高分析解题能力和综合运用能力。

3．情感目标

通过学习弹力的复习总结，感受物理的规律性和可塑性，激发物理学习的兴趣。

二、教学要点：

1.两物体接触时是否有弹力的判定方法。2.弹力方向的确定。

三、教学难点：

轻绳、轻杆、轻弹簧三种模型的区分与应用。

【师生研讨过程】

一、弹力及弹力产生条件

【教师提问】什么样的力是弹力？弹力又是如何产生的呢？

【学生回答】1、发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。

2、弹力产生的条件：①两物体相互接触；②发生弹性形变。

二、弹力的方向

例3．玩具汽车停在模型桥面上，如图所示，下列说法正确的是（ C ）

A．桥面受向下的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变

B．汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力

C．汽车受向上的弹力，是因为桥梁发生了弹性形变

D．汽车受向上的弹力，是因为汽车发生了形变

【学生总结】弹力方向：总是与施力物体形变的方向相反。

三、两接触物体间有无弹力的判断方法

例4．画出图中物体A受力的示意图。

【学生讨论】教师展示作业中存在的典型错误，学生通过小组合作，画出正确的受力图。