教科2003课标版《1.牛顿第一定律》优质课教案设计

教科2003课标版《1.牛顿第一定律》教案优质课下载

教学手段：多媒体、演示实验

技术准备：自制理想双斜面轨道、演示文稿、自已拍摄的录像

教学目标(内容框架)1、知识与技能：

（1） 理解牛顿第一定律的内容和意义。

（2） 知道惯性的概念，知道惯性大小跟质量有关，能够正确解释有关惯性的现象。

2、过程与方法：

通过理想实验的探究体验，学习“实验和推理”相结合、“透过现象看本质”的科学方法。培养学生观察实验、探索本质、归纳总结的能力。

3、情感态度价值观：

通过伽利略的斜面实验，激发热爱科学、乐于探究的兴趣。通过科学史的简介，领略去伪存真的科学态度和严谨的科学作风。

教学重点：认识牛顿第一运动定律的建立过程；理解牛顿第一定律内容及惯性内涵。

教学难点：质量是惯性量度的理解。教学过程(文字描述)

（一）创设情景，引入课题

?　播放视频： 1. 天宫一号的点火升空、变轨、对接和在轨运行。（提醒学生注意观察火箭和卫星的运动过程及运动状态的改变）

提问：天宫一号为什么能被发射升空、变轨、对接和在火箭燃料耗尽以后长时间在轨运行呢？

带着这个问题展开第三章《牛顿运动定律》的学习。

播放视频： 2. 演示“旋蛋实验”两个鸡蛋，将一个鸡蛋旋转起来以后用手按下迅速停下，另一个按停后松手鸡蛋还能继续旋转；

演示完毕让学生说观察到了什么现象？怎么解释这种现象？激发学生问题意识。

教师不明确回答，告诉大家学习完这节课知识后就会知道答案。

3、教师演示手推小车实验: 用力推小车运动，不推了小车静止。

多媒体投影图片:引导学生回顾生活中类似的现象在我们生活中还有很多。

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这些物体运动都蕴含着力与运动的关系。在人类历史的长河中，运动和力如影随形，总是和人们的生活、生产密切相关。那么，力与运动之间到底有什么样的关系呢？这个问题早在两千多年前就有人进行深入研究了。

?　　（二）回顾历史，探究定律

?　　1．情景设问，经验猜想