必修1《1.牛顿第一定律》优质课教案下载

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（3）理解惯性和力的关系。

2.能力、方法目标：

（1）培养学生严谨的逻辑推理能力；

（2）通过学生对历史演变过程的“亲身”参与，培养他们深度分析和思考的能力;

（3）通过对生活实例的分析， 学生理论联系实际的能力。

3.情感、态度目标：

让学生在“亲身”参与中感受科学研究过程的艰难，感受科学之美和科学家的精神。

重点、难点

本节的重点是牛顿第一定律得出的过程，难点是对“惯性”及“力与惯性关系”的理解。

教学过程

一、引入

同学们，前面我们学习了直线运动和力学的基本知识，了解了力是物体之间的相互作用，掌握了如何描述物体的运动状态，但是对物体为什么做这样或那样的运动并没有做深入的研究，从今天起我们就进入力和运动的关系的研究。

二、新课教学

在研究上述问题之前，我们先看几个常见的现象：

现象一：用手推粉笔盒，粉笔盒运动，不推则不动。

现象二:风吹旗帜，旗帜动，风停旗帜停。

现象三：铁锤砸钉子，用力钉子才会钉入木头。

【教师提问】：以上现象有什么相同之处？

【学生回答】：都是物体受到力就运动，不受力就不运动。

【教师总结】：以上现象中，我们看到有力作用在物体上，物体就运动，没有力的作用，物体就会停下来。所以，我们可以说物体的运动需要力来维持。

【教师置疑】：这个结论正确吗？请举例反驳！

【学生举例】：踢足球。

【学生分析】：球停下来是因为受到摩擦阻力和空气阻力的作用。

【教师分析】：既然是阻力使物体的运动停下来了，那么反过来说就是，没有阻力物体会一直运动下去，是不是这样呢？我们应该用实验验证。可是没有阻力这种情况存不存在?这是一种理想状态，实验室里也得不到，那该怎么办？

【学生回答】：初中时做过这样的实验。