必修1《4.牛顿第三定律》新课标优质课教案设计

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学生在本节课之前，已学过“力是物体间的相互作用”，以及牛顿第一定律和牛顿第二定律的学习，对力和运动的关系有了一定的认识，为本节课的学习打下了较好的理论基础。但对规律的理解还不够深，容易将研究对象混淆，容易将物体间的内力和外力分辨不清。

可以利用高中学生对生活现象的的好奇心强，设置“物理情景”，引发学生“思维冲突”，使学生积极、主动的参与到“牛顿第三定律”的学习中，从而培养学生总结物理规律的方法。

【设计思想】

世界上没有单独存在的物体，物体之间是相互联系，存在相互作用的规律，这其实就是牛顿第三定律。可以使我们更加全面地认识到物质世界的关系及其运动规律。

先通过生活实例得到物体之间的作用力和反作用力的概念及定性关系，再通学生自主探究实验总结出作用力反作用力的定量关系，然后分析得出牛顿第三定律，最后让学生体会牛顿第三定律的应用，达到让学生理解牛顿第三定律的目的。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；

（2）认识作用力和反作用力的关系；

（3）掌握牛顿第三定律，会用牛顿第三定律解决实际问题。

2、过程与方法

（1）观察生活中力的相互作用现象，培养学生的独立思考能力；

（2）通过实验探究力的相互作用规律，让学生学会物理学研究现象、总结规律的方法。培养学生分析解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）经历观察、实验、探究等活动，培养学生观察现象，分析问题并解决问题的综合能力；

（2）学习物理基本知识和基本技能，了解物理与现代生活、社会生产、科学技术的密切联系和重要作用。

【教学重难点】

重难点：理解牛顿第三定律，培养学生分析和解决问题的能力

策略：通过学生实验，结合生活实例，在老师引导下突破重难点。

【教学方法】

采用启发式、实验式、探究式、讨论式等教学方法，辅助以演示实验、图片、多媒体辅助等手段让学生理解牛顿第三定律。

【教学过程】

一、引入新课

演示实验1：遥控小车在桌上向前运动。

演示实验2：在桌面上放一能移动的轻质薄木板，然后将遥控车放在木板上向前运动。